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文檔名稱： 讓“動”起來的音樂課堂魅力無限
文件類型： .pdf
界面語言： 簡體中文
授權(quán)方式： 免費軟件
文檔大?。?/strong> 612KB
文檔等級：
文檔作者： 商俊兵
文檔來源： 中小學音樂教育網(wǎng)
整理時間： 2018-07-23
下載地址： [ 讓“動”起來的音樂課堂魅力無限 ]
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文檔簡介： 作為一名音樂教育教研工作者，多年來，我擔任（參與）音樂課教學，但發(fā)現(xiàn)在我們的音樂課堂教學中，始終擺脫不了“教師教、學生學”這種固定模式，再加上教學手段單一、形式呆板，使得學生逐漸對音樂課堂失去興趣。音樂教育家科柯達伊認為：“音樂教育首先對通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生音樂感受力和敏捷的反應能力，進而獲得體驗和表現(xiàn)音樂的能力?！彼裕艺J為該理論表明音樂應具有“動態(tài)”的特征。如果從低段音樂教學開始，在音樂課堂教學中充分利用打擊樂器等多種教學手段，充分使用游戲、舞蹈、繪畫、故事等多種教學形式，讓學生在“動”起來的過程中體驗音樂的情感，在“動”起來的實踐中體驗到成功的喜悅，就能夠極大地調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)他們對音樂課堂，甚至是終生對音樂的興趣。因此，我們的音樂課堂不再僅僅是1.2.3……的語言，更是一個鮮活的生命在跳動，當學生的積極性得到了最大的發(fā)揮，音樂課堂的魅力便會隨學生的成長一起延伸。
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