“生成”是“生長”和“建構”，是指在課堂教學中，師生之間、生生之間，由于合作對話、碰撞，超出教師預設方案和教材設定內(nèi)容之外的新信息、新情境、新思維、新方法的一種動態(tài)的活動過程。音樂教學中的“生成”是在預設的前提下，在課堂教學中根據(jù)學生的學習興趣、學習狀態(tài)、學習進程中產(chǎn)生的動態(tài)的活動過程，具有豐富性和生成性。《音樂課程標準解讀》指出：“在音樂課堂上，允許學生質疑、鼓勵探索、尊重學生對音樂的不同體驗與思考?！痹诔踔幸魳氛n堂教學中，學生對同一首音樂作品有多樣的理解和表現(xiàn)，學生的表現(xiàn)充滿變數(shù)，尤其當學生的積極性得到充分發(fā)揮時，實際的教學過程要以比預設的生動而豐富多彩。面臨充滿個性的學生，隨著預設流程的展開，教師、學生的思想和教材文本的不斷碰撞，創(chuàng)造火花的不斷迸發(fā)，認知、體驗不斷地加深，這就產(chǎn)生了動態(tài)生成的音樂課堂。