| 文檔簡介： |
“探究性學習方法”又稱“探索發(fā)現(xiàn)法”“問題解決法”，這是美國著名心理學家布魯納在20世紀50年代末提出來的。布魯納認為：發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉之事的能力，而是包括自己頭腦親自獲得知識經驗的一種形式。他提出重視科學知識結構，發(fā)展和培養(yǎng)學生能力的新教育觀，率先提出“發(fā)現(xiàn)法”。與此同時，美國芝加哥大學教授施瓦布提出了與發(fā)現(xiàn)法相近的，卻更具有操作性的教學法，即“探究式教學法”。由于探究式學習在解決教什么、學什么方面更具體適用，所以，美國教育教學研究會提出了以“探究性教學”為核心，對探究性學習的技能進行全面研究，使其成為美國教育改革中最重要、最具有影響的教學方法。 |
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