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面條舞(大班)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

面條舞

江蘇省常熟市趙市幼兒園  梅潔

一、目標(biāo):

1、在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想像,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受的樂趣。

二、準(zhǔn)備:

1、幼兒在家觀察過煮面條的過程,吃過拌面。

2、幼兒具有一定的 肢體表現(xiàn)能力。

3、煮面條的錄像帶,錄有進(jìn)行曲的音帶,代表調(diào)味品的各色皺紙。

4、鋪有地毯的活動(dòng)室,旁邊畫有若干圓圈。

5、音樂《喜洋洋》

三、過程:

一、進(jìn)行熱身運(yùn)游戲

師:今天我們來做個(gè)游戲。讓我們來摸摸口袋……呀!我這兒有一顆珠子,它會(huì)發(fā)出好看的光?。ń處熥錾衩貭?,吸引幼兒的注意)

師:咦?我的珠子越來越大……(教師用夸張的肢體動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小……最后把它小心地放回口袋里。剛才,我手力是不是真有那么一顆神奇的珠子?

幼:沒有,是假的,是想出來的。

師:那珠子在哪兒?

幼:在腦子里。

師“對(duì)了,當(dāng)我們想像自己有這么一顆珠子時(shí),我們游戲起來就會(huì)很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一顆珠子?也被我們的表演吸引呢?

幼:動(dòng)作很像,表情也很像。

師:首先自己要相信,然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn),接下來我們的游戲會(huì)更有趣!

二、觀察表現(xiàn)對(duì)象

師:接下來我們模仿的是:在煮面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

幼:看見過。

幼:我自己也煮過面條。

師:好,我們來看一段煮面條的錄像,看看面條是怎樣變化的?你們看,燒面條前先往鍋里加些什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動(dòng)作?(關(guān)火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

師:面條沒有煮熟之前是怎樣的?請你來模仿一下。(幼兒用手捏緊拳頭、站的筆直動(dòng)作來表現(xiàn))面條煮好后是什么樣子的?(幼兒用身體柔軟無力、放送手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭等來表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……

幼:一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。

師:一開始面條沉在鍋底,水開了,面條怎樣了?

幼:浮在水面上。

幼:像蛇一樣纏在一起。

幼:好像在發(fā)抖。

幼:扭萊扭去轉(zhuǎn)圓圈。

三、想像與表現(xiàn)

師:好,我們也來學(xué)學(xué)面條??纯凑l像一跟面條?師邊看邊摸,促使幼兒增加力度)面條在熱水里,慢慢地變軟,(幼兒身體左搖右擺,逐漸下蹲,軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱,水開了,面條浮起來了,開始不停地扭動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、抖動(dòng)。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動(dòng)作表現(xiàn)翻滾的面條,教師也從孩子的動(dòng)作中吸取有創(chuàng)意的動(dòng)作)加水了,哧……哧……(幼兒的身體保持不動(dòng),個(gè)別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài),一位幼兒將腿伸到半空中,靜止不動(dòng))我看到很多面條變軟,可有的面條好像還不夠軟,等會(huì)兒水開的時(shí)候要翻滾得更厲害才行。咦,這跟面條的一頭還掛在鍋?zhàn)舆吷?,真有趣!水又開始變熱了,面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),由于受同伴的影響,幼兒相互學(xué)習(xí),表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關(guān)火了!(幼兒隨即就地到下)讓我來看看哪跟面條熟了,看上去最軟?(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢,用松弛、彎曲的動(dòng)作加以表現(xiàn),神態(tài)懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來,我撈