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第十一講

授課內(nèi)容：第三節(jié)  聲樂創(chuàng)作（上）

教學(xué)目的：了解新中國建立后的群眾歌曲、藝術(shù)歌曲和“語錄歌”創(chuàng)作。

重點、難點：群眾歌曲、合唱

教學(xué)方法：課堂講授，多媒體課件，作品欣賞

教學(xué)過程：

第三節(jié)  聲樂創(chuàng)作

    1  歌曲創(chuàng)作――群眾歌曲

    中華人民共和國成立后，我國歌曲創(chuàng)作基本上以緊密配合黨的中心工作，并以真摯地反映我國人民群眾在社會主義革命、建設(shè)和生活中的思想感情方面取得了可喜的成績，出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量為人民所喜愛的優(yōu)秀作品。這些作品，在風(fēng)格、體裁等方面，比之建國前，也有了很大進(jìn)步和提高。

    五、六十年代前后的歌曲創(chuàng)作，在題材上以緊密配合人民民主政權(quán)的鞏固、國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和國家的具體中心工作為主，如慶祝全國大陸的解放、抗美援朝、大躍進(jìn)、人民公社、學(xué)習(xí)雷鋒以及歌頌領(lǐng)袖、歌頌黨和社會主義祖國等，在人民群眾中間產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

    這一階段所產(chǎn)生的各種風(fēng)格、各種體裁的歌曲，是同中華人民共和國誕生以來全國各族人民歡欣鼓舞的情緒和以極大的熱情建設(shè)、保衛(wèi)社會主義新生活的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的，因此旋律流暢，具有很強烈的群眾性。不僅如此，這些作品在思想性、藝術(shù)性以及風(fēng)格、形式等方面也都比建國前有所發(fā)展。但是，由于當(dāng)時過分強調(diào)把音樂作為一種向群眾進(jìn)行思想教育的手段，所以人民的音樂生活和音樂家的創(chuàng)作在題材和體裁等方面也還存在著一定的局限性。在對“通俗音樂”的看法方面，還存在著嚴(yán)重的“左”的影響，導(dǎo)致了從建國到80年代前，通俗音樂基本處于“空白”狀態(tài)。

    在這一時期歌曲創(chuàng)作方面，進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲占據(jù)了相當(dāng)數(shù)量。如《歌唱祖國》（王莘詞曲）、《全世界人民心一條》（招司詞、瞿希賢曲）、《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》（麻扶搖詞、周巍峙曲）、《中國少年兒童隊隊歌》（郭沫若詞、馬思聰曲）、《人民海軍向前進(jìn)》（海政文工團(tuán)創(chuàng)作組詞、綠克曲）、《社會主義好》（希揚詞、李煥之曲）、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》（光未然詞、瞿希賢曲）、《我們走在大路上》（李劫夫詞曲）、《工人階級硬骨頭》（希揚詞、瞿維曲）、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》（洪源詞，生茂曲）、《高舉革命大旗》（蘆芒詞、孟波曲）等。這些歌曲以其形式短小精悍、節(jié)奏鮮明，與建國前戰(zhàn)爭年代的歌曲有著共同特點，但在題材方面比之建國前更為寬泛，表現(xiàn)了剛剛解放了的人民歡慶勝利，熱愛和平，迫切要求建設(shè)自己新國家的愿望和熱情。

    抒情藝術(shù)歌曲

    在五、六十年代的歌曲創(chuàng)作中，抒情風(fēng)格的歌曲也占有很大的比重。這些歌曲以其清新、舒廣、秀麗和富于生機的旋律，歌頌了美麗的祖國和可愛的家鄉(xiāng)，表達(dá)了步入新中國后人民喜悅的心情和希望把自己的國家建設(shè)好的愿望。如《歌唱二郎山》（洛水詞，時樂