第六單元  第13節(jié) 拉丁美洲----安第斯高原探戈音樂文化的交融
作者單位：江陰市華士高級中學(xué)  

一、教學(xué)目的：

1、  通過聽、唱、動讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。

2、  通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點。

3、  能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會用簡單的肢體語言表現(xiàn)拉美歌舞。

二、教學(xué)內(nèi)容：1、秘魯民間器樂合奏曲《告別》

              2、墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

              3、烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

四、教材分析：

             1、《告別》是一首安底斯高原印第安人的民間器樂合奏曲。旋律優(yōu)美、氣勢雄渾，表現(xiàn)了印第安人在集會之后，臨行前告別時的情景。樂曲為G大調(diào)，4/4子，采用五聲調(diào)式音階，樂句悠長且多下行。2、《美麗的小天使》是一首有著濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格的歌曲，是一首極具墨西哥民族個性，被稱為“松”的歌舞曲，歌曲表達(dá)了男女青年間的愛情，旋律纏綿、優(yōu)美、動人。歌曲為A大調(diào)，3/4拍子，采用七聲音階。3、《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。樂曲既有平穩(wěn)持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，節(jié)奏強烈，樂曲為g小調(diào)，2/4拍子。

五、教學(xué)重點：

1、感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情。

              2、對探戈節(jié)奏特點有一個初步的認(rèn)識。

六、教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生主動參與音樂欣賞活動，積極投入 創(chuàng)作活動。

七、教學(xué)關(guān)鍵：

學(xué)生用不同的方式來表現(xiàn)拉丁美洲音樂。

八、課的類型：

欣賞為主的綜合課

九、課時：一課時

十、教具：多媒體課件  鋼琴   歌單等

十一、教學(xué)過程：

    播放拉美歌手瑞奇。馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛，學(xué)生走進(jìn)教室。

（一）   設(shè)問與回答方式導(dǎo)入

1、  這首歌曲有什么特點？（節(jié)奏強烈、熱情奔放、富有感染力）

2、  你們喜歡這首歌嗎？這首歌曲和我們平時聽的歌曲有什么不一樣??？具有哪種音樂的風(fēng)格特征？（教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：具有拉美音樂風(fēng)格特征）

（二）   引出課題：拉丁美洲音樂

1、  讓學(xué)生討論拉丁美洲的地理位置、環(huán)境、歷史、社會等印象。（學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料討論回答）

教師歸納：拉丁美洲是指以美國以南的美洲地區(qū)。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘魯、玻利維亞、阿根廷，墨西哥烏拉圭等國家。

師言：在廣闊的拉丁美洲，風(fēng)土，人種極其多樣，因此，在音樂方面也表現(xiàn)出各種不同的樣式，除了在人種方面，原住外，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混，所以可以說多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點，音樂文化非常豐富，大體上可以分為三大類：印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。

設(shè)問：拉丁美洲這種混合性音樂文化形成的主要原因是什么？（學(xué)生根據(jù)自己課前查閱的資料討論回答）

師歸納：混合性音樂是指印第安人（本土文化，歐洲和非洲）三種音樂文化的相混合，主要的原因是歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合，那么他們的音樂文化到底有什么特點呢？這節(jié)課請同學(xué)們和我一起走進(jìn)拉丁美洲，感受他們混合性音樂的風(fēng)格特點。

二、感受與體驗

（一）   賞析〈告別〉器樂合奏曲，秘魯民間樂曲。

思考：1，這首樂曲情緒特點怎么樣？（優(yōu)美，氣勢雄渾）

1、  主要有哪些樂器演奏？（排蕭、蓋那琴、恰朗戈）

2、  教師介紹各種樂器的特點，學(xué)生觀賞樂器的圖片。

3、  聽音樂，學(xué)生隨音樂雙手輕拍節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏變化。

（二）   賞析〈〈美麗的天使〉〉墨西哥民間音樂。

1、  歌曲是怎樣的情緒？（旋律平穩(wěn)圓滑，纏綿美妙，優(yōu)美動人，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁。）

2、  請學(xué)生唱旋律，手拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏有何特點？（采用3/4拍子，節(jié)奏平穩(wěn)一致，連續(xù)采用切分節(jié)奏）

3、歌曲演唱形式是怎樣的？（前部分是領(lǐng)唱，后面是合唱，中間間奏還伴有熱情的的呼叫聲）

4、教師簡介歌曲的特點：

   這首歌曲是具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格的歌曲，采用七聲大調(diào)式音階，前部分是領(lǐng)唱，，后部分為合唱，歌詞用西班牙語，被稱為“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不要可分的關(guān)系，“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。西班牙對墨西哥進(jìn)行了統(tǒng)治，因此，墨西哥的文化，社會和政治關(guān)系深深地帶有西班牙文化的影響，而墨西哥是古代印第安文化重要發(fā)原地之一，又是西班牙殖民統(tǒng)治后的中心之一，這包括音樂在內(nèi)的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。這首歌曲就是典型的相互交融的特點之一。

3、  教師伴奏，學(xué)生有表情地演唱歌曲，再次感受音樂的風(fēng)格特點。

三、創(chuàng)造與活動

（一）   播放探戈舞錄像片段。

1、  提問：這種舞蹈叫什么舞蹈？節(jié)奏有何特點？（學(xué)生根據(jù)錄象舞蹈動作和課前收集的資料相互交流）

歸納：這是探戈舞蹈，采用連續(xù)的切分音節(jié)奏。

2、  教師展示一些探戈舞蹈的圖片，介紹探戈舞蹈特點。

探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂、唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。探戈已固的格式，即興花樣翻新等，現(xiàn)代探戈的舞蹈風(fēng)格是有深沉、含蓄、灑脫是特點。運用節(jié)奏變化多樣，但切分節(jié)奏運用是最多的。

師言：拉美的舞曲音樂更為豐富，它以獨特音樂風(fēng)格和變化多樣的節(jié)奏，深受世界各國人民喜歡。它已經(jīng)很好的融入了現(xiàn)代音樂和國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈之中。

         3、教師簡要說明國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈。

1）、拉丁舞（桑巴、倫巴、恰恰）學(xué)生觀看錄像，隨錄像模仿舞蹈動作。

（2）、摩登舞 （探戈、狐步舞、華爾茲）

a、觀看國標(biāo)華爾茲舞蹈片段。

b、學(xué)生隨音樂表演華爾茲舞。

（3）、教師列舉幾種典型探戈風(fēng)格的節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。

a、首先進(jìn)行單聲部的節(jié)奏練習(xí)。

b、逐步增加聲部，從二聲部到三聲部。

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