教學內(nèi)容：1、欣賞幾首勞動號子。

                    2、音樂知識：中國民歌  勞動號子

教材分析：

1、民歌

      民歌即是民間歌曲。它和人民的生活有著密切的聯(lián)系，通過民歌來訴說哀愁，祈求幸福，抒發(fā)感情，記錄自己的生活和歷史。它在人們一代代的口頭相傳中不斷地得到加工完善。民歌的形式簡明樸素，短小精悍，具有廣泛的傳播性和獨特性。具有極強的地域特征，是地域文化的重要代表之一。民歌從體裁形式上大致分為勞動號子、山歌、小調(diào)。

2、勞動號子     是一種直接伴隨勞動而歌唱的歌曲。如《拼命號子》《下灘號子》勞動特點不同，配合勞動的節(jié)奏也不同。在勞動中，號子起著統(tǒng)一勞動節(jié)奏和步調(diào)的組織作用，同時也起著調(diào)劑勞動者的精神，鼓舞勞動熱情，激發(fā)勞動干勁的作用。多為一領眾和的演唱形式。音調(diào)鏗鏘有力。節(jié)奏有律動性。音樂性格粗獷、豪邁的特點。 教學目標：  知識目標：1、認識勞動號子的特點。            2、初步了解中國民間音樂的文化內(nèi)涵。

  能力目標：1、通過創(chuàng)編勞動號子，理解掌握勞動號子的特點、作用。

                      2、認識到藝術與生活的關系，使學生獲得一個完整的知識。  德育目標：通過學習中國民歌勞動號子，使學生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國之情。

重點：勞動號子的音樂特點。

難點：《川江船夫號子》的勞動背景。

課型：欣賞課

教具：鋼琴  多媒體 教學方法：探究式教學

教學過程：

一、導入勞動號子

1、學生活動：四個學生抬一重物。

問：剛才他們喊的口令是什么？[板書]“口令”

回答：123

 

問：把重物抬著走，怎樣才能使大家很協(xié)調(diào)的抬著走？

回答：重復喊1212

 

2、抬重物時重復喊口令與軍訓時喊的1212,其作用有什么不同?

回答：軍訓時喊的1212,起到統(tǒng)一步伐的作用; 抬重物時重復喊口令,是為了統(tǒng)一發(fā)力,勁往一處使。 [顯示板書]：統(tǒng)一發(fā)力 ，統(tǒng)一步伐 。  （因為它是一種集體勞動）

這種就是勞動號子。一個簡單的勞動號子。

 

3、  引入情景：

如果把1 2 3口令變一下，如：“前面有只老鼠，咳左，后面有只貓啊，咳左，同學們哪，咳左，加油干哪，咳左，”.或甚至再加上旋律，（53 6 3