作者單位：廣東省湛江市麻章區(qū)太平鎮(zhèn)第一初級中學

一、課題：在喜慶的日子里――音樂欣賞《春節(jié)序曲》

二、課型：欣賞課

三、教材版本：廣東教育出版社

四、學生人數(shù)：30位

五、授課年級：七年級

六、案例背景：

《春節(jié)序曲》這一課是七年級下冊第三單元“在喜慶的節(jié)日里”的第二課時，是在《北京喜訊到邊寨》之后進行。根據(jù)《春節(jié)序曲》的特點與音樂內(nèi)涵，結(jié)合我國的重大節(jié)日――春節(jié)的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領(lǐng)學生進行一次通過音樂去體驗節(jié)日的歡快，讓學生把音樂與日常生活聯(lián)系起來。

七、設計思路：

本節(jié)課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創(chuàng)、律動，去理解音樂、音樂想像與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、生活經(jīng)驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。

八、教材分析：

《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優(yōu)美，富有民族風格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。

九、課程挖掘：

《春節(jié)序曲》這首樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂的對比明顯?；谝陨系奶攸c，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕松、歡樂地去感受音樂的內(nèi)涵；以音樂實踐活動為輔，讓學生通過音樂實踐活動去體驗各部分的音樂主題，從而達到活躍音樂教學課堂，在輕松的課堂中挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

十、學生情況分析：

七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次升華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎。

十一、教學目標：

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素給音樂帶來的影響，初步認識三段體。

3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養(yǎng)豐富的音樂想象力，激活學生的欣賞熱情。

十二、教學重點、難點：

在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己的方式表現(xiàn)出來；培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

十三、教學方法：

聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。

十四、教學準備：

自制課件、打擊樂器、扇子等道具。

十五、教學過程：