《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)

朱慧珍

 

教材分析：《我是少年阿凡提》是選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第六課《少年的歌》中的一首表演歌曲。這首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲是2／4拍，二段體，G七聲羽凋式，曲調(diào)詼諧、歡快。它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為，選材頗有新意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好題材。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有彈性的聲音；詼諧的情緒演唱歌曲；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音、升記號(hào)、下滑音

教學(xué)目標(biāo)：

    1．知識(shí)目標(biāo)：用有彈性的聲音，詼諧的情緒演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆維吾爾民族的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)升記號(hào)（#），懂得其唱法。

    2．能力目標(biāo)：創(chuàng)作歌詞，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

    3．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、新疆服飾、課前在音樂室張貼阿凡提圖畫和故事連環(huán)畫。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

    一、營造氣氛，感受快樂

    1．播放《我是少年阿凡提》伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳新疆舞。

    2．師生問好。

    3．提出口號(hào)“快樂音樂課，歡樂40分!”

    二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂   

    1．談?wù)劙⒎蔡幔?o:p>

    （1）激情導(dǎo)入。剛才我們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈?提到新疆老師就想起一個(gè)傳奇的少年人物，他揚(yáng)善懲惡，機(jī)智勇敢，最愛幫助窮人，你們知道他是誰嗎?

    （2）你心目中的阿凡提是個(gè)什么樣的人? （機(jī)智、聰明、勇敢、果斷、愛打抱不平、喜歡替窮人出氣……）

    2．聆聽范唱（錄音――教師――錄音），回答問題：誰能告訴我少年阿凡提在干什么?他的心情怎樣?

    3．學(xué)習(xí)歌譜

    （1）教師范唱歌譜，學(xué)生用2/4拍指揮圖式打節(jié)奏。

    （2）提出問題。唱一唱，找一找，阿凡提給你帶來哪些不熟悉的朋友。

（3）解決問題。   

[1]下滑音。用對(duì)比法唱：“3 3  3 0”；“3 3  3