重慶市南岸區(qū)2003―2004學年度小學音樂課競賽課時計劃

歌曲《嘀哩嘀哩》

課 時 計 劃       

學科：音樂

授課教師：黃桷埡小學  王盈盈

授課時間：2004年4月13日 星期二  8 : 30

授課年級：三年級

授課地點：重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學

教學內容：學習歌曲《嘀哩嘀哩》

教學目標：

一、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，尋找春天，使學生盡情享受春天帶來的喜悅。

二、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。

教學重點：

一、     兒童天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

二、     引導學生用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節(jié)奏活潑。

三、   使學生樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅，能通過學習掌握教學中的知識點。

教學難點：

經(jīng)過調查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學生都能哼唱，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第17―24小節(jié)，所以教師把歌曲的第17―24小節(jié)作為本課的教學難點來設計，也就是模擬小黃鸝鳴叫的樂句要做到咬字吐字清晰，舌部運動靈活，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，模仿枝頭黃鸝鳥一唱一和，互相對答。

教學用具：

一、         教師：鋼琴、CD唱片、投影機、專用軟件光盤、電腦等。

二、        學生：眼睛、黃鸝鳥、紅花、綠草等頭飾。

課型：綜合課

教學方法：情景教學法、講解法、示范法。

教學時數(shù)：2課時        

教材分析：

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

歌曲為大調式，采用再現(xiàn)的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節(jié)樂句構成，結構十分規(guī)整。

第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題――春天。第二樂句在前句的音調基礎上略作發(fā)展，與之呼應。在第一樂句重復出現(xiàn)之后，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，而是全句一氣呵成。

第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節(jié)奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現(xiàn)的手法既進一步渲染了春天的美好景象，又加強了歌曲的統(tǒng)一感。

第 二 課 時

教學內容

學習歌曲《嘀哩嘀哩》

步 驟

教 師 活 動

學 生 活 動

設計意圖

一、

組織教學

演示PowerPoint文稿1，隨兔子舞的音樂跳進教室，檢查學生出勤情況，師生相互問好，安定學生情緒。

學生跳著兔子舞進教室排成六組，向老師問好后坐在原地。

積極營造輕松的音樂環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

二、

新

課

教

學

導

入

新

課

I

（一）播放背景音樂：《春之聲》，展示一幅畫面（演示PowerPoint文稿2）。

（二）當代有位詩人寫過一首詩，我們一起來看看詩中的意境是不是與我們聽賞的這首樂曲吻合。詩《初春》（演示PowerPoint文稿3）背景音樂《春江花月夜》。引導學生得出結論：春天

學生細心地聽賞音樂，看完后說出感受到了些什么？是優(yōu)美的還是悲傷的？

在教師的解讀下解釋詩的大意，并得出結論樂曲和詩都是寫的：春天。

確立大藝術教育，實現(xiàn)藝術、人文學科互滲互補，淡化學科邊界。在學生的聽賞和教師的引導下，開門見山地引出了本課的主題――春天。

導

入

新

課

II

教師： “剛剛同學們的回答非常好，為了獎勵大家，讓我?guī)銈內ド掷锎河伟?！”（演示PowerPoint文稿4）“出發(fā)”，隨著樂曲《春之聲圓舞曲》，帶學生繞教室律動。音樂停止告訴大家目的地已到。

學生跟著老師繞教室小跑步律動，用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動身體。

讓學生在律動中感受音樂所表現(xiàn)的意境，以及音樂帶來的藝術魅力。

（三）

難

點

分

析

1.        出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導學生根據(jù)旋律來唱。

2.        分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動作。

1.        學生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點，隨教師練唱。

2.        學生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習。

讓小鳥教孩子們唱歌，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。難點通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學生興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點就解決了。

（四）

歌

曲

學

習

演示FlashPla文稿7畫面。

嘩！小鳥、小草、花兒、小鹿都來歡迎我們呢！咦，他們唱的是什么歌？（作傾聽狀）哦！原來這是我們這次音樂會的主題歌