（二年級）《金孔雀輕輕跳》-免費(fèi)教案
（二年級）《金孔雀輕輕跳》
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題――美麗的動物。
2、 能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲，提高保護(hù)動物的意識。
3、 學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。
4、 通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、 課題分析：
本課是人民音樂教育出版社義務(wù)教育課程實驗教科書第三冊中的第九課，《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進(jìn)行，節(jié)奏自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。
三、 教學(xué)策略：
1、 創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
2、 引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動，積極與他人合作。
四、 教學(xué)過程：
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)
1、播放樂曲《四小天鵝舞曲》。
2、面帶笑容，彈師生問好歌問好。
1、學(xué)生聽歡快音樂邊跳邊拍手進(jìn)教室
2、與老師問好
讓學(xué)生一開始便感知?dú)g快、活潑的音樂。
二、情境導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1、 媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》
2、 老師隨音樂輕輕起舞，跳傣族舞
3、 師生共同跳一跳
4、 結(jié)合自己感受說
1、 欣賞圖片并聆聽音樂
2、 初步感受傣族音樂及其風(fēng)格。
3、 隨音樂跟著老師一起跳一跳。
4、 學(xué)生自由發(fā)言，
通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、 說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象？
6、 你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎？
7、 師隨音樂再次跳孔雀舞，請生猜一猜是哪種動物形象？
8、 老師做一個孔雀鶴立的動作，講解做法：
（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）
5、 并能夠用肢體語言表現(xiàn)。
6、 隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。
7、 學(xué)生回答：孔雀
8、 跟老師做一做
讓學(xué)生自己說說動物形象并用肢體語言表達(dá)加深對樂曲的感受，猜一猜，做一做使學(xué)生更好的融入到本課當(dāng)中來了，為下面的課堂教學(xué)營造了良好的課堂氣氛。
三、新課教學(xué)
1、 范唱《金孔雀輕輕跳》
2、 按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）
3、 分句彈奏樂曲旋律
4、播放樂曲伴奏帶
5、彈奏整曲旋律
（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）
6、用打擊樂為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）
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7、請小組上臺展示，并發(fā)獎勵品
1、聽范唱
2、按照節(jié)奏讀歌詞
3、分句學(xué)唱歌曲
4、輕聲哼唱、跟唱
5、集體有感情演唱
6、分組討論，選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。
7、小組展示，其他組做評委
讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
四、內(nèi)容拓展
實踐活動
1、 小朋友，你知道我們有個少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？？
2、 那，還等什么啊！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂播放《金孔雀輕輕跳》
3、 學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。（播放傣族舞蹈動作片段）
4、老師示范動作
動作一：孔雀鶴立。