（四年級(jí)）種太陽-免費(fèi)教案
（四年級(jí)）種太陽
課題
第一課 種太陽
教材分析：
《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。
學(xué)情分析：
這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級(jí)是有可能存在的，但到了五年級(jí)，這種幻想是不可能存在的，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，可以讓他們說說，如果真有好幾個(gè)太陽照耀地球，那將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
（2） 通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。
（3） 八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
豎笛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是演奏高音時(shí)高音孔的開放以及高音與中、低音連接時(shí)高音孔的開、閉孔技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
聽教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏
1． 兩拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心
2． 三拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心 第三拍點(diǎn)手心
三．導(dǎo)入新課
1． 聽音選擇
你能聽出老師彈的是哪兩個(gè)音嗎？聽出后再唱一唱。
（五線譜歌譜略）
2． 鞏固歌譜（樂譜C大調(diào)）
（五線譜歌譜略）
3． 歌曲《種太陽》
（1） 放錄音
學(xué)生聆聽音樂，欣賞圖片
（2） 歌詞教學(xué)
學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。
（3） 歌詞教唱
難點(diǎn)處教師教唱幾遍
教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句
（4） 鞏固幾遍
整首歌連起來練唱幾遍。
（5） 師問：如果地球上空真有幾個(gè)太陽，將會(huì)如何？
學(xué)生舉手回答
（6） 表演唱歌曲
四．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第二課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏（兩拍子、三拍子）
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》
四．導(dǎo)入新課
1． 合唱練習(xí)：
唱好連續(xù)的附點(diǎn)音符和休止符，說說你感受到了怎樣的情緒？
（五線譜歌譜略）
2． 歌曲《種太陽》
（1） 放錄音
學(xué)生輕聲哼唱
（2） 歌譜教學(xué)
教師指導(dǎo)唱難點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)唱歌（教師彈一句，學(xué)生唱一句）
鞏固幾遍后，初步把它連起來唱兩遍。
（3） 處理歌曲
師問：這首歌適合用怎樣的速度演唱？
這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來嗎？
生答：老師的提問，并示范唱一下。
（4） 表演唱歌曲
學(xué)生用輕巧、靈活的聲音唱歌曲《種太陽》。
五．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第三課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴（兩拍子、三拍子）,學(xué)生用自制打擊樂器為教師彈奏的樂曲伴奏。
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽》。
四．導(dǎo)入新課：
1． 欣賞：
（1）《咱們工人有力量》
（2）《中國人民解放軍進(jìn)行曲》
學(xué)生欣賞歌曲，回答課本上的問題。（書P4）可哼唱齊唱部分。
2． 歌曲《種太陽》
（1） 歌譜
學(xué)生復(fù)習(xí)唱歌譜
（2） 放歌曲錄音
（3） 歌曲教學(xué)
學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》。
3． 八孔豎笛
（1）《如歌的行板》
學(xué)生學(xué)唱樂譜
（2）《沂蒙山小調(diào)》
鞏固唱幾遍。
六．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第四課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問好
二．豎笛音階練習(xí)： ．
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