作者單位：北京市望京實驗學校   鄔京華

配圖：洪嘯音樂教育工作站 風信子

2009年10月23日教學檢查-音樂課《火車開啦》的教案

教學內(nèi)容：歌曲教學《火車開啦》.

教學目標：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。 

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。 

3. 用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 知道歌曲中采用了重復的手法。結合口風琴教學，練習吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。

教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。

教學準備：多媒體教學設備、課件

教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一．       組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）

師：播放音樂帶著學生進行放松活動。

生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二．       游戲導入：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）

拍節(jié)奏練習

1．   音階練習                       （師）   （生）    （師）      （生）

師：用柯達依手勢唱1 2  3三個音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|

生：唱3 2 1（可以創(chuàng)編）

2．節(jié)奏練習

師：拍節(jié)奏XX  X | X  ― |

生：回答XX  X | X  ― |

師：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  ― | 前兩個小節(jié)（連續(xù)兩個八拍后，換節(jié)奏，最后一個八拍重復這個節(jié)奏）

生：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  ― | 后兩個小節(jié)

師：拍節(jié)奏 XX  X | X  ― |

生：拍XX  X | X  ― |

師：我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏？（播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂）

生：聽音樂拍伴奏。

二學唱歌曲(階段目標:準確的演唱歌詞和歌譜)

1.   初聽歌曲

師：剛才的這段好聽的音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).

生:  聆聽歌詞

師：聽到歌曲里唱了什么嗎?

生：回答問題

2.學習歌詞

 (1)．師生合作學習第一句歌詞

師:指導學生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進行)

生:準確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個”咔嚓”)

師:指導學生唱第二句歌詞.(提示學生這句有2個”咔嚓”)

生:準確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個”咔嚓”).

師:指導學生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動表演.

生:完整的演唱.

師:你認為什么樣的火車司機能開的這么棒呢?

生:能干的（好的等）

師:他每天在開火車時會想什么?

生:發(fā)言.

師:他很棒,很自豪.指導學生唱第三句并指導聲音的位置.

生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.

師:指導學生唱最后一句.

生:演唱歌曲最后一句.

師：指導學生完整演唱歌曲《火車開啦》

（2）歌曲處理---變化速度演唱歌曲

3．完整演唱歌曲

三．       展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）

1.學生展示

師：哪個組的同學會上臺為大家表演一下？

生：上臺展示

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）

2.學習歌譜

師:帶著學生唱歌譜.

生:演唱歌譜.

        1=C

             11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

 11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

             45 6  |6  -   |