作者單位：北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)教材第六單元 欣賞《鐵匠波爾卡》
教學(xué)班級(jí)：一．1班
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解樂(lè)曲的來(lái)歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂(lè)體裁。感受樂(lè)曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽(tīng)樂(lè)曲并與人合作表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的情緒。
教材分析：
《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂(lè)曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說(shuō)在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂(lè)隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂(lè)器。
樂(lè)曲采用D大調(diào)。 拍，復(fù)三部曲式，在敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂(lè)曲呈現(xiàn)出單三部曲式寫(xiě)成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對(duì)生活充滿信心的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：采用不同形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出樂(lè)曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 教學(xué)軟件 課件 錄制好的磁帶
學(xué)生：音樂(lè)書(shū)  口風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入部分：（階段目標(biāo)：溝通、建立師生聯(lián)系）
1．學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》
師：老師帶來(lái)一首《小小手》的歌曲，看誰(shuí)學(xué)的象？示范唱并帶著學(xué)生唱。
生：先聽(tīng)再跟著老師唱
師：我們用手做什么呢？
生：勞動(dòng)等
師：用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活，看老師現(xiàn)在用手做什么？配上音樂(lè)做一做。
2．簡(jiǎn)單的律動(dòng)
生：砸等 配合音樂(lè)做。
師：你們覺(jué)得剛才那段音樂(lè)帶出什么勁頭兒了？
生：快樂(lè)等
師：誰(shuí)想知道這段音樂(lè)叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)鐵匠們干活時(shí)什么樣（播放音樂(lè)）
生：舉手初步欣賞音樂(lè)作品。

二． 新授部分（階段目標(biāo)：聆聽(tīng)作品 用不同的動(dòng)作感受不同的音樂(lè)情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的
師：波爾卡是從捷克流行起來(lái)的，  拍的一種舞蹈節(jié)奏?！惰F匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂(lè)曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說(shuō)在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂(lè)隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂(lè)器。
師：?jiǎn)枂?wèn)波爾卡是怎么回事？
生：反饋

2．欣賞第一部分
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的主題，在主題開(kāi)始之前通常有的開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白叫做引子。
師：這首樂(lè)曲一開(kāi)始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的引子。我們一起來(lái)聽(tīng)一下（播放樂(lè)曲的引子部分）
生；聽(tīng)樂(lè)曲的4小節(jié)引子。
師：引子過(guò)后，音樂(lè)進(jìn)入主題，我們聽(tīng)聽(tīng)主題要告訴我們什么（播放樂(lè)曲的主題1）
生：聽(tīng)音樂(lè)主題并答問(wèn)題（輕松的）
師：我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來(lái)感受音樂(lè)。（播放樂(lè)曲的主題2）（體現(xiàn)師生共同參與）
師：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們一開(kāi)始是輕的還是重的？這個(gè)主題在第一部分出現(xiàn)兩次，請(qǐng)大家聽(tīng)第二次有變化嗎？（播放第二次主題）
怎樣了？
生：后來(lái)變重的。
師：兩個(gè)主題中間是我們聽(tīng)到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽(tīng)音樂(lè)的第一部分，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊跟著做律動(dòng)。
生：跟著律動(dòng)
師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢？
生：樂(lè)觀的
師：我想看到咱們班同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，誰(shuí)行呢？
生：我行。
師：我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂(lè)主題，另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂(lè)的火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生：配合之后交換。
師：評(píng)價(jià)并提出建議

3．欣賞第二部分
師：看來(lái)作曲家成功的用音樂(lè)抓住了來(lái)參加焰火大會(huì)人們的心，大家跟著音樂(lè)跳起了歡樂(lè)的舞蹈，這時(shí)出現(xiàn)了與眾不同的一隊(duì)舞蹈者，沒(méi)有狂熱的舞姿，有的是優(yōu)美而舒心的節(jié)奏，請(qǐng)大家聽(tīng)第二部分（播放音樂(lè)第二部分）你們感覺(jué)這部分音樂(lè)想告訴人們什么？這段音樂(lè)與前面一樣嗎？怎么不一樣？
生：聽(tīng)并回答問(wèn)題
師：我們用舒展、大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（再聽(tīng)）
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂(lè)過(guò)后，又聽(tīng)到了火熱的打鐵的聲音，對(duì)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
生：聽(tīng)音樂(lè)配合動(dòng)作。

4．欣賞第三部分
師：聽(tīng)過(guò)第二部分之后，音樂(lè)該進(jìn)入第三部分了，你們又將聽(tīng)到剛才熟悉的音樂(lè)主題（播放音樂(lè)）
生：跟著音樂(lè)表現(xiàn)。
師：音樂(lè)的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽(tīng)到的哪個(gè)部分呢？
生：第一部分。
師：你們注意到音樂(lè)的結(jié)尾了嗎？焰火大會(huì)進(jìn)入了狂歡階段，為了配合人們的情緒，音樂(lè)也進(jìn)入了高潮，音樂(lè)在進(jìn)入高潮時(shí)，我們會(huì)有怎樣的感受？
生：感覺(jué)更有力量了，更快了
師：我們?cè)俾?tīng)（播放音樂(lè)第三部分）
生：聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)高潮部分。

5．完整欣賞作品
師：我們現(xiàn)在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個(gè)組，一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生：聽(tīng)音樂(lè)用律動(dòng)。（合作學(xué)習(xí)）
師：找六位學(xué)生到前面來(lái)展示。
生：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果

三． 拓展部分（階段目標(biāo)：知識(shí)拓展 欣賞另一首波爾卡音樂(lè)）
師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創(chuàng)作的作品，但是大多沒(méi)有這首作品著名。誰(shuí)幫助大家分析一下這個(gè)作品為什么受到大家喜歡呢？
生：清楚 歡快等。
師：小結(jié)，因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛，以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深處對(duì)生活充滿樂(lè)觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎？我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽(tīng)的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。
生：觀看作品。

四．小結(jié)部分（階段目標(biāo)：教學(xué)檢測(cè)）
師：老師問(wèn)大家些問(wèn)題，如果回答上來(lái)了，說(shuō)明你今天聽(tīng)課聽(tīng)的非常專心。
1．我知道樂(lè)曲的名字叫做《        》
2．我還知道作者是（     ）國(guó)家（        ）創(chuàng)作的
3．我知道了波爾卡是（           ）
4．我聽(tīng)到音樂(lè)主題時(shí)會(huì)（    ）表現(xiàn)
A．輕松、歡快         B悲傷、沉重
5．我知道音樂(lè)有（    ）段
生：回答問(wèn)題
師：今天大家表現(xiàn)的非常出色，謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，下課。
生：再見(jiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路
就在“五一”放假之前，我和一年級(jí)孩子們?cè)?jīng)成功的上過(guò)兩次漂亮的欣賞課，它們是彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的