摘 要：我國把“反思性實(shí)踐”音樂教育翻譯為“實(shí)踐”音樂教育，這種核心概念沒有被準(zhǔn)確譯出的做法，給正確理解反思性實(shí)踐音樂教育設(shè)置了人為障礙。第一，“反思性實(shí)踐”與“實(shí)踐”是兩個意義差別巨大的概念，混譯這兩概念意味著混淆它們的內(nèi)涵差別；第二，世界音樂教育的發(fā)展，經(jīng)歷了“實(shí)踐”――“審美”――“反思性實(shí)踐”三階段，用“實(shí)踐”替代“反思性實(shí)踐”，容易抹殺第一階段與第三階段之間的巨大差異與歷史進(jìn)步。

　　關(guān)鍵詞：反思性實(shí)踐音樂教育；內(nèi)涵；反思性實(shí)踐；實(shí)踐

　　中圖分類號：J60-06 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn1003-7721.2012.03.019

　　作者簡介：王秀萍（1965～），女，教育學(xué)博士，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院副教授（杭州 310012）。

　　收稿日期：2011-11-21