卸甲鎮(zhèn)龍奔幼兒園  張士琴

　　摘  要：要上好幼兒音樂(lè)欣賞課，為幼兒插上音樂(lè)翅膀，就必須注重培養(yǎng)幼兒音樂(lè)形象性的思維，用直觀的手段渲染出一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。除此之外，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的聽(tīng)辨力、想象力和表現(xiàn)力。聽(tīng)辨力包括音樂(lè)的力度、速度、音的高低、情緒的聽(tīng)辨，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，讓他們?cè)趦A聽(tīng)、欣賞中得到歡樂(lè)的享受，輕松地學(xué)習(xí)與記憶。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)；欣賞；表現(xiàn)

　　喜歡音樂(lè)是幼兒的天性。由于受自身?xiàng)l件的限制，幼兒感受音樂(lè)的能力往往超過(guò)再現(xiàn)音樂(lè)的能力，也就是說(shuō)幼兒更喜歡欣賞音樂(lè)。如何讓幼兒與音樂(lè)這種特殊的語(yǔ)言溝通，培養(yǎng)他們“音樂(lè)耳朵”，為他們插上“音樂(lè)翅膀”呢？以筆者的粗淺之見(jiàn)，幼兒的音樂(lè)欣賞課，必須注重以下幾個(gè)方面：

　　一、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)形象性的思維。

　　音樂(lè)是抽象、感性的，而幼兒的思維卻是具體形象性的思維。如何使抽象的東西具體化呢？這里除了，要把一個(gè)完全陌生的音樂(lè)作品介紹給幼兒，讓他們直接對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣之外，還要運(yùn)用直觀的手段渲染出一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境。最簡(jiǎn)便的途徑是用圖譜起一個(gè)過(guò)渡作用。如在上《單簧管波爾卡》這課音樂(lè)欣賞課時(shí)，教師可先出示圖譜，結(jié)合音樂(lè)欣賞一遍，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到美麗的花園，先看到什么（四朵花）？再看到什么（四根淺色枝條）？又看到什么（四朵花）？再看到什么（四根淺色枝條）？又看到什么（四朵花）？從而一條清晰的結(jié)構(gòu)線路圖在幼兒眼前呈現(xiàn)出來(lái)：