7月12日，全市07年以來參加工作的音體美教師在日照師范進(jìn)行集體培訓(xùn)。

7月13日上午，授音樂教研室王修為老師個(gè)人委托，給音樂學(xué)科的教師做一次公開課講堂培訓(xùn)，需要用時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間。接到王老師的通知，就開始用心準(zhǔn)備！結(jié)合著自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了平時(shí)上音樂課要注意的一些問題，整理打印，從心底格外重視，畢竟是給07年以來全市的音樂老師進(jìn)行講座，既然王老師信任我，不接則罷，接了就認(rèn)真的做好！

十點(diǎn)半開始，先給老師們觀看四年級的一節(jié)錄像課《木瓜恰恰恰》，隨后進(jìn)行簡單的評析，重點(diǎn)給老師講《怎么樣讓孩子對音樂課感興趣及音樂課中要注意的一些問題》，沒有講什么理論太濃的東西，而是結(jié)合著我平時(shí)的教學(xué)，舉例說明分析，自我感覺，老師們還是聽的很認(rèn)真，并且也能從中受益！由于時(shí)間關(guān)系，我極力把內(nèi)容縮減了一小部分，結(jié)束后王老師跟我開玩笑說給我的時(shí)間少點(diǎn)了，應(yīng)該再多半小時(shí)就好了。我說，那還不得嫌我太羅嗦了，剪短精煉一些，省的老師們聽膩了，哈哈！但是很多的老師在結(jié)束后同時(shí)也給予了我較高的評價(jià)，說我的講的東西實(shí)際有效，可以在課堂中借鑒采納，謝謝大家對我的鼓勵(lì)！

（我的講稿）

老師們好！我是日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的音樂教師王巖，今天，授教研室王老師委托，參加小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。與其說是為大家講評課，不如說是跟老師們一起探討學(xué)習(xí)。在這里我僅僅是發(fā)表一下我個(gè)人對怎樣上音樂課的點(diǎn)滴看法吧！如果你覺得我說的對你有所幫助，你就采納一下，但是要有不妥之處，還希望大家提出寶貴建議！

首先讓我們一起觀看了付金明老師在2010年全省優(yōu)質(zhì)課比賽中執(zhí)教的的一節(jié)課《木瓜恰恰恰》

觀看錄像

好，看完了這節(jié)課，讓我們一起來做一個(gè)簡單的評析：

（一）教師教態(tài)自然、活潑、大方。

教師的形象還是比較重要的,看一個(gè)老師是否能吸引學(xué)生的注意力,是否能夠與學(xué)生自然,和諧的相處,是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師的形象,教態(tài)無疑是一個(gè)重要因素.這一點(diǎn)付金明老師能夠與學(xué)生融為一片,使學(xué)生們始終保持高漲,興奮的情緒,使課堂環(huán)境寬松,活躍。

（二）教法方法靈活、新穎、多樣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡:音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)。這節(jié)課中,付老師能采用靈活、新穎、多樣的教學(xué)方法，尤其是帶學(xué)生扭動(dòng)恰恰的舞步，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重新課程理念的滲透，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,給學(xué)生以全新感受。

（三）課堂結(jié)構(gòu)合理、有序。

本節(jié)課中付老師能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知能力設(shè)計(jì)內(nèi)容和教學(xué)程序,并做到循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教師教得輕松、自然，學(xué)生學(xué)得愉快、有趣。

（四）教師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，要注重教師基本功的展示。

作為一名音樂教師，應(yīng)具備必要的音樂素質(zhì)，上課時(shí)要充分發(fā)揮自己的音樂基本功，而不只是簡單地操作一下鼠標(biāo)了事，如范唱、伴奏、自彈自唱等，力求發(fā)揮出音樂教師的優(yōu)勢，上出音樂課的特色。這一點(diǎn)付老師充分的體現(xiàn)了自己的專業(yè)基本功。

（五）新歌教學(xué)要讓學(xué)生把歌唱好為目的

我們要對公開課有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，一味追求學(xué)生回答問題盡善盡美，與平時(shí)課脫節(jié)，那么，就失去了我們進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選的意義．有些課，教師雖然用了傳統(tǒng)的教唱法，但卻非常真實(shí)，學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，整個(gè)教學(xué)過程清晰，明了，這一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為體現(xiàn)的很好。再者就是，在學(xué)生演唱歌曲的過程中，一定要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)演唱中的不足。這節(jié)課，有一個(gè)小小的不足，那就是學(xué)生演唱的音高與老師彈奏的音調(diào)不符，老師彈奏的很好，但是調(diào)式比較高，多數(shù)學(xué)生演唱的比較吃力，這就影響了整首歌曲的演唱效果！但是后來學(xué)生也慢慢的與老師彈奏的曲調(diào)相吻合，但是從中還是覺得有一點(diǎn)瑕疵。這僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)看法。但是付金明老師的這節(jié)課講授的還是很不錯(cuò)的！他風(fēng)趣活潑，課講的生動(dòng)，個(gè)人的基本功也非常棒！這節(jié)課獲得了全省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)！

以上是對付金明老師這節(jié)課的簡單評價(jià)，我作為一個(gè)老教師，教齡17年，講過兩次市級優(yōu)質(zhì)課，兩次省級優(yōu)質(zhì)課，也聽過很多次的市級省級優(yōu)質(zhì)課，對于優(yōu)質(zhì)課，我有一點(diǎn)自己個(gè)人的一些看法。在座的老師以后也會(huì)參與優(yōu)質(zhì)課的評選，那么在很多的優(yōu)質(zhì)課中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，恰當(dāng)之處老師們可以借鑒：

1、教師講得太多，一節(jié)課下來沒有讓學(xué)生真正去感受音樂的美，只是讓學(xué)生聽一遍然后就提很多問題。我感覺學(xué)生根本沒聽懂音樂。新歌聽一遍，就讓學(xué)生用“啦”唱出來，學(xué)生能會(huì)嗎？接著啟發(fā)讓學(xué)生有感情的唱，學(xué)生能有感情嗎？應(yīng)該如何去教，值得我們思考。

2、教師語言一定要干凈利落，不要過于兒童化，（低年級可以采用親近一些的語言）但不要