（一）音樂課程尺度部分（25分）

一、選擇填空：（每空1分，共17分）

1、音樂課程尺度的基礎(chǔ)理念是：

以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好 ）為動力，面向（全體學(xué)生 ），重視（ 個性發(fā)展），器重（音樂實踐   ），勉勵（音樂創(chuàng)造 ），倡導(dǎo) （學(xué)科綜合 ），弘揚（民族音樂 ），懂得（多元文化 ），完美（評價機(jī)制 ）

A音樂發(fā)明 B音樂審美 C學(xué)科綜合 D音樂實踐 E全部學(xué)生

F興致喜好 G評價機(jī)制 H多元文化 I民族音樂 J 個性發(fā)展

2、《尺度》的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段浮現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目的到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化進(jìn)程。三個學(xué)段是按：（C ）

A小學(xué) 初中 高中   B 1～3年級4～6年級7～9年級    C 1～2年級3～6年級7～9年級

3、 音樂課程目的的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為根據(jù)。以下項目中屬于“感情態(tài)度與價值觀”目的范圍的（D B），屬于“進(jìn)程與方式”目標(biāo)范圍的是（  C ），屬于“知識與技巧”目標(biāo)范圍的是（A  ）

A 音樂創(chuàng)作與歷史背景     B 尊敬藝術(shù)，理解多元文化

C探究、合作       D培育音樂興趣，樹立終生學(xué)習(xí)的愿望

4、感受與鑒賞的領(lǐng)域中包含有（B ）、 音樂情緒與感情、音樂體裁與情勢、音樂作風(fēng)與流派。

A 綜合性藝術(shù)表演     B音樂表現(xiàn)要素    C摸索音響與音樂    D音樂與社會生涯

5、3～6年級的學(xué)生應(yīng)能夠創(chuàng)作（C）的節(jié)奏短句或旋律，

A 1～2小節(jié)         B ２～４小節(jié)          C 4～6小節(jié)

6、音樂發(fā)明包含兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的挖掘?qū)W生潛能的即興發(fā)明運動；其二是應(yīng)用音樂資料創(chuàng)作音樂。其中（B ）內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但差別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

A 第一類 B第二類

二、簡答題：（共18分）

1、課程標(biāo)準(zhǔn)中對演唱方面有明白的歌曲背唱請求，請寫出各學(xué)段每學(xué)年背唱歌曲的請求。（6分）

答：1～2年級每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

3～6年級每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

7～9年級每學(xué)年能夠背唱歌曲3～5首。

2、音樂基礎(chǔ)表示要素包含哪些？（4分）

答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等

3、音樂課程評價應(yīng)充足體現(xiàn)全面推動素質(zhì)教導(dǎo)的精力，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，著眼于評價的教導(dǎo)、勉勵與改良的功效。音樂課程評價的原則有什么？（8分）

答：1.導(dǎo)向性原則  2.科學(xué)性原則  3.整體性原則  4.可操作性原則

4、學(xué)校的廣播站是音樂教育的一個重要資源，也是建設(shè)校園精神文明的窗口之一，應(yīng)配合音樂課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍。一首歌（樂）曲播放頻率多少比較合適？你們學(xué)校是如何做的？（7分）

（二）教材知識部分（55分）

三、寫出下列音樂符號的名稱及其作用：（4分）

（1）# 升號      （2）mf中強            （3）>強音記號    （4）pp很弱

（5）3/8 八三拍  （6）‖: :‖ 反復(fù)記號  （7）