作者：吳光宗 岳陽汨羅市三中

　　音樂教育并不是音樂特長生的教育，而首先是人的教育。我們要把音樂教育作為美育的一種方式普及全體學(xué)生。18年來，我校以音樂特色學(xué)校建設(shè)為抓手，全方位地構(gòu)建了音樂特色教育體系：堅持面向全體師生，以音樂為載體，樹立大美育觀，使師生在濃郁的美育氛圍下形成完美的人格，促進(jìn)師生全面發(fā)展。我們打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程實施模式，開展了以社會需要、學(xué)科價值和學(xué)生發(fā)展為基點，課內(nèi)與課外、學(xué)科課程、活動課程與隱性課程并行的課程結(jié)構(gòu)建設(shè)，取得了初步的成效。

　　一、面向全體，夯實第一課堂

　　夯實第一課堂主要是針對不同層面的學(xué)生對音樂教育不同層次的需求，打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)，在實施新課程中做好音樂課程資源的開發(fā)與利用，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些校本課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　?。ㄒ唬╊I(lǐng)會《課標(biāo)》，開齊課程，全面落實音樂教學(xué)

　　學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循音樂藝術(shù)教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)音樂教育的審美功能，開齊開足音樂必修和選修課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感以及基本的音樂欣賞能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。

　?。ǘ┘訌?qiáng)合作，學(xué)科滲透，強(qiáng)化音樂美育功能

　　我們嘗試在學(xué)科課程教學(xué)中滲透音樂藝術(shù)教學(xué)。例如，語文課教學(xué)中重視誦讀教學(xué)，尤其是在詩詞教學(xué)上我們進(jìn)行了聽音樂想象詩歌意境、配樂詩朗誦、給詩詞譜曲演唱等有益的探索。體育課教學(xué)中引入音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生對動作的節(jié)奏感、韻律美的感悟能力；將體育鍛煉與音樂藝術(shù)相結(jié)合，開展“健美與韻律永伴人生”的系列活動（包括“律動人生”課間操活動、女教師集體廣場舞、男女教師國標(biāo)舞等多項活動）。其他學(xué)科也加大了在教學(xué)中利用音樂藝術(shù)元素增強(qiáng)教學(xué)實效的嘗試。

　?。ㄈ┬麄鞯轿?，全體參與，打造校園音樂文化。

　　充分利用學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、音樂文化長廊等宣傳陣地，構(gòu)建良好的校園音樂文化氛圍，使師生時刻受到高雅音樂藝術(shù)的熏陶。我們在起床、晨練、課間有計劃播送輕音樂，把鈴聲換成悅耳的音樂聲，舒緩學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力而造成的緊張情緒；每班自己作詞、譜曲有班歌；每天一歌（15分鐘）列入學(xué)校作息時間表；利用音樂文化長廊、板報等形式，向師生介紹音樂欣賞基本知識，音樂與審美，世界音樂文化，世界音樂名人，中國歷代音樂名人軼事，民樂十大古曲典故，少數(shù)民族音樂簡介，中國民族音樂與傳統(tǒng)文化，各地戲曲及其特點，世界舞蹈系列介紹，中國現(xiàn)代音樂百年紀(jì)念，音樂會上的禮儀等等，讓人一走進(jìn)學(xué)校就能感覺到濃濃的音樂文化氛圍。

　?。ㄋ模┥钊朊耖g，吸收養(yǎng)分，開發(fā)音樂校本課程

　　我們結(jié)合當(dāng)?shù)鬲毺氐娜宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，吸收本地各種民間藝術(shù)，如花鼓戲、山歌、皮影、唱道情、龍舟競渡號子、端午習(xí)俗吟詠等藝術(shù)中蘊(yùn)含的音樂養(yǎng)分，積極開發(fā)音樂校本課程。我校在原有音樂課的基礎(chǔ)上，嘗試自編了《我愛音樂》系列教材，內(nèi)容包括：理論篇，鑒賞篇，形體篇，歌唱篇，受到學(xué)生的歡迎。

　　二、張揚個性，豐富第二課堂

　　豐富第二課堂主要是針對那些對音樂教育有興趣或有一定音樂潛能的學(xué)生，通過開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，展現(xiàn)他們的才華，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校特別重視綜合性藝術(shù)活動的策劃與開展，由主管德育的副校長牽頭，會同相關(guān)人員認(rèn)真組織和實施，充分營造校園藝術(shù)氛圍，使之成為能充分展示學(xué)生藝術(shù)才華的舞臺。

　?。ㄒ唬奥蓜尤松贝笳n間操，舞動青春。

　　根據(jù)在課程教學(xué)中滲透音樂藝術(shù)教學(xué)的原則，學(xué)校將體育與音樂相結(jié)合，對大課間操進(jìn)行改革，開展“律動人生”大課間操活動，時間為30分鐘。如果天氣晴朗，活動由拉丁舞、健美操、武術(shù)操、街舞等四個方陣組成，由學(xué)生自選其中一項在大課間操時間內(nèi)到操場進(jìn)行鍛煉和展示；如遇天雨，則全體學(xué)生以班為單位在室內(nèi)進(jìn)行自編室內(nèi)韻律操鍛煉?！奥蓜尤松贝笳n間操活動，每個月各方陣間進(jìn)行一次自選流動重組，提倡學(xué)生參與選擇更多的鍛煉形式?！奥蓜尤松贝笳n間操打破了以往分年級、分班級規(guī)定內(nèi)容、規(guī)定隊形的年級、班級界限，由學(xué)生根據(jù)個性愛好，自選項目重組方陣，促進(jìn)了學(xué)生之間的大融合，增進(jìn)他們的多邊交流，有利于建立和諧人際關(guān)系。

　?。ǘV場“卡拉OK秀”，秀出個性

　　學(xué)校投資八萬元，在運動場設(shè)置廣場“卡拉OK秀”。不論春夏秋冬，每晚第一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束，學(xué)生們就會涌向操場，高歌30分鐘，激動30分鐘，欣賞30分鐘。每場“卡拉OK秀”約有八九名學(xué)生演唱。每晚演唱者不同，各班輪流，前一天報名，主持人編輯好連續(xù)播放的曲目。燈光璀璨，主席臺就是舞臺，同學(xué)們既是表演者也是觀眾。當(dāng)演唱者表演時，周圍1000多名學(xué)生認(rèn)真傾聽，當(dāng)演唱者唱到動情處，圍觀的學(xué)生也會情不自禁地跟著唱和，當(dāng)演唱者表演完時，圍觀的學(xué)生又會報以熱烈的掌聲、歡呼聲。央視網(wǎng)、中國教育報的記者都曾親臨現(xiàn)場，深有感觸：“毫不夸張地，可以認(rèn)為是全中國最大的卡拉OK！” 《中國教育報》在2011年8月18日頭版《為孩子靈動智慧搭建舞臺》對我校開展廣場“卡拉OK秀”活動進(jìn)行了綜合報道，肯定其在激發(fā)學(xué)生興趣、張揚個性等方面的作用。

　?。ㄈ┬@文化藝術(shù)節(jié)，綻放風(fēng)采

　　藝術(shù)節(jié)涵蓋10多項小活動，歷時兩個月，是我校文化藝術(shù)活動的一大盛事，為全體師生搭建了一個充分展現(xiàn)才華的舞臺。在整個活動期間，校園成了師生歌舞的海洋，藝術(shù)的殿堂。師生在音樂的海洋里體驗到了美，在藝術(shù)的殿堂里感悟到了美，從而獲得了道德的提升和人格的升華。藝術(shù)節(jié)的舉辦，不僅展示了學(xué)生極為豐富的才藝，還充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了他們良好的個性，活躍了校園文化，促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼，有力地推動了學(xué)校特色教育的發(fā)展。

　?。ㄋ模吧鐖F(tuán)超市”大選修，靚麗人生

　　我校把每周日下午定為社團(tuán)活動時間。社團(tuán)活動由德育處具體負(fù)責(zé)，目前學(xué)校已成立文學(xué)社、舞蹈社、聲樂社、棋社、播音主持社、籃球協(xié)會、乒乓球協(xié)會等12個學(xué)生社團(tuán)，各社團(tuán)都有固定的指導(dǎo)老師。學(xué)生參加各類社團(tuán)活動的參與率達(dá)100%，每位學(xué)生至少掌握1--2項特長。社團(tuán)活動貫徹學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的精神，充分發(fā)揮特長生的傳、幫、帶作用，每個特長生帶一兩個普通社員，在業(yè)余時間和社團(tuán)活動時間“傳授”技藝。社團(tuán)活動充分挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛力，發(fā)展了學(xué)生的特長，張揚了學(xué)生的個性，大面積促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步繁榮了校園文化，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。

　　三、提升專業(yè)水平，做精第三課堂

　　做精第三課堂就是對具有音樂專業(yè)特長、以參加音樂高考升學(xué)為目標(biāo)的音樂特長生進(jìn)行精細(xì)化、科學(xué)化地輔導(dǎo)，為他們實現(xiàn)專業(yè)上的突破提供最大的幫助和最有利的條件。我校以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、以興趣小組能力提升為途徑、以培養(yǎng)特長生為目的，組織音樂特長能力提升組，主要學(xué)習(xí)聲樂、舞蹈、器樂等專業(yè)知識。學(xué)校在18年音樂特色學(xué)校的建設(shè)過程中，逐步總結(jié)和完善了《