合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g(shù)，要求音色、聲部和諧，音量均衡，必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術(shù)效果。合唱能夠使初中學生較好地保持積極崇高的精神狀態(tài)，平衡心境，健康樂觀，親切熱情地抒發(fā)內(nèi)心美好的情感。

一、中學合唱教學的目標：

（一）加強合唱欣賞，培養(yǎng)學生學習合唱的興趣

“真正成功的秘訣是興趣?！敝灰獙W生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們就能自覺地、認真地唱好每一個音符，就能充分注意各聲部的諧和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教材的安排和教師的教學都應進一步補充優(yōu)秀的中外合唱作品，開闊學生視野，陶冶學生的美好情感。在合唱訓練中，多給學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，如意大利民歌《美麗的村莊》，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的視覺能力?！睹利惖拇迩f》是一首三聲部的童聲合唱曲，感情合意境渾然一體，猶如把同學們帶到色彩斑斕的美麗村莊；在實際教學中課堂氣憤十分活躍，不少同學情不自禁地搖頭晃腦，在大腦中浮現(xiàn)出各自的“美麗村莊”，進入演唱的特定意境。又比如讓學生欣賞中國交響樂團少年及女子合唱團的演出資料，如《踏雪尋梅》、《回聲》等中外名曲，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學生的合唱興趣。

（二）建立統(tǒng)一和諧的歌唱聲音

合唱教學是一項合作性很強的音樂活動，在進行訓練之前就要對學生提出“建立融洽和諧的合唱集體”，要求學生了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展的歷史，使學生認識到合唱藝術(shù)的顯著特點是它的“群體性”和“音樂呈塊狀結(jié)構(gòu)立體進行”。要求歌唱者在聲音的品質(zhì)上充分發(fā)揮腹腔、胸腔和頭腔的共鳴，即所謂的“和聲聽覺”。認識到合唱是一項集體藝術(shù)，是由集體共同創(chuàng)造的音響來進行歌曲的內(nèi)容表達和藝術(shù)形象塑造的，它所追求的是“合”而不是“個”。要克服個性，個人之聲音再美也得服從集體，溶于集體，不然就是雜音；各聲部之間不合，再好也是亂。同樣，合唱隊與指揮和伴奏不合，都不是成功的合唱。為達到這些藝術(shù)上的合作，所以必須要求學生在行為上首先和諧，使學生深知以集體為重的必要性。

（三）培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力和集體主義精神

合唱教學不只側(cè)重于技巧的訓練，更應該注重對學生情感的熏陶，寓教于美，寓教于樂，充分發(fā)揮合唱教學的作用，更大程度地培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。初中生對自己的言行達到自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力較差，特別是現(xiàn)在的獨生子女表現(xiàn)最為突出，有些學生個性很強，如表現(xiàn)不合群等。恰好合唱教學就是強調(diào)自我與集體的統(tǒng)一，人與人之間的合作。通過參加合唱隊學習，使一些學習成績較差或有不良傾向的學生，有很大的改變。合唱教學的開展不僅活躍了學生的課余生活，還激發(fā)了學生學習文化科學的積極性，促進了學生智力的發(fā)展，豐富了學生的想象里和創(chuàng)造力，人變得聰明了，學習成績也有所提高。同時合唱教學增強了學生的集體觀念，提高了守紀意識，逐步形成控制自己語言行動，情緒能力，使同學們懂得只有把自己融入集體里才能真正發(fā)揮自己的作用，體現(xiàn)自身的價值。

二、中學合唱教學的內(nèi)容

（一）加強音準和節(jié)奏訓練，打好合唱基礎(chǔ)

統(tǒng)一的節(jié)奏、準確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)，是合唱藝術(shù)生命力所在。為此必須要進行嚴格地、系統(tǒng)地訓練。但由于初中學生音樂基礎(chǔ)比較薄弱，為了提高練習效率，每次在上音樂課之前安排15分鐘左右的時間進行以下兩個方面的訓練，會收到較好的效果。

1、基礎(chǔ)練習。老師先彈奏C大調(diào)音階，在要求學生唱準上下行的自然音階，唱前給學生一個音（標準音）a。其次結(jié)合每一課的“練習與思考”中的聽辨與模唱練習，從聽音入手，先聽辨單音，如分別讓學生聽10個單音1、3、5、6、i、2、4、3、5、1，再到旋律音程和簡單和聲練習曲。另一種方法是把學生分成兩組，用“啦”模唱，唱出旋律，從聽到唱，從簡到繁，循序漸進。久而久之，學生對各種音程之間的音高距離便有固定的感覺，加強了學生的內(nèi)心音高概念和內(nèi)心節(jié)奏感。

2、視唱練習?？梢宰跃?，也可以選用有關(guān)視唱教程，先練唱五度音程以內(nèi)的旋律，如《雪絨花》是初一年級上學期第六單元的歌曲，開始就要求學生能兩個聲部和諧而優(yōu)美地演唱，有一定難度，就先結(jié)合聽辨與模唱，大小三度、純四度、純五度，讓學生了解旋律音程、和聲音程，并聽辨其不同的音響效果，再唱兩聲部旋律。這樣，在學唱《雪絨花》這首二聲部合唱曲時，就能很輕松地唱準了。

3、聲部練習。在正式的合唱訓練時，對于兩個聲部的旋律，一般讓學生先唱低聲部，因為高聲部往往是主旋律聲部，具有流暢、好記、好學的特點，音量也容易發(fā)揮，唱起來較舒展。而低聲部的流暢性卻差一些，難學，難記。所以，采取先入為主的方法，趁學生還未接受高聲部旋律前，先讓他們接受低聲部旋律，他們同樣會感到一種新鮮感。還可選擇優(yōu)秀的合唱作品片段進行練習，有目的地進行合唱技巧訓練，如力度的漸強與漸弱、速度的漸快與漸慢、聲部的均衡與和諧等等。通過優(yōu)秀合唱作品的熏陶，不僅激發(fā)了學習興趣，同時也較快的提高了學生對合唱作品的表現(xiàn)能力?？傊?，音準與節(jié)奏作為合唱教學訓練的基礎(chǔ)，一定要進行比較嚴格的訓練才會有較好的效果。

（二）注重科學的發(fā)聲方法和氣息控制的訓練

1、合唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)。經(jīng)常的輕聲和頭聲訓練要必須堅持。用科學的發(fā)聲方法，并要持之以恒，發(fā)聲時呼吸平穩(wěn)，整齊和諧，逐步解決音色統(tǒng)一，聲控均衡問題。聲部間發(fā)出的聲響，控制在旋律線上，拼合成一個整體，集體的歌聲像絲絨一樣平滑圓潤，這樣聲音就會越來越優(yōu)美。

2、合唱教學的發(fā)聲及技巧訓練，以輕聲唱法為宜。因為聲音在氣息壓力的充分支撐下，以輕的半假聲開始練習發(fā)聲，也就是要求學生松開喉嚨，在有支持的呼吸狀態(tài)下在假聲的位置上唱。這樣的發(fā)聲，容易自如地進入頭腔而獲得共鳴，并能順利地避免在音域擴展及機能轉(zhuǎn)換時的“換聲點”上所出現(xiàn)的裂痕。一開始的練聲曲調(diào)多以級進為主。以下行三度練習開始唱，例如：

1＝F→C 2/4

　　　3 　2